Kõigi uute tehnoloogiavormide abil pakuvad koolid võimaluse korral seda oma klassiruumidesse integreerima. Oluline on kinnitada oma intervjueerijat, et olete tuttav ja kasutanud olemasolevat tehnoloogiat.
Lisaks pidage meeles, et alati otsite uute tehnoloogiate uurimistööd oma klassiruumis, kui need muutuvad kättesaadavaks.
Tehke tehnikate nimekiri, mida olete klassis või koolis kasutanud
Vaadake läbi oma viimase viie aasta tööl. Milliseid tehnoloogiaid te kasutate ja kuidas neid kasutate?
- Platvormid: tahvelarvutid, lauaarvutid, sülearvutid, mobiilseadmed
- Tarkvara: tarkvarapaketid (nt Microsoft Office), programmid, rakendused
- Kuvarid: nutikad lauad, videovalve
- Video: kaamerad, videomagnetofonid, videotöötlusseadmed ja rakendused.
- Heli: mikrofonid, kõlarid, mikserid, võimendid, salvestusseadmed, heli redigeerimise seadmed ja rakendused.
Millist tehnoloogiat kasutate kodus?
Arutage, kuidas te kasutate kodus ja oma isiklikus elus. Millist sotsiaalset meediat te kasutate? Kas te kasutate fitness trackerit? Kas teile meeldivad rakendused või mängud? Kuidas võiks nende tutvustamine klassiruumis olla tulevase tehnoloogiaga?
Kui teie eelmistel koolidel oli klassis vähe tehnoloogiat, võib see positiivse vastuse korral näidata, et kasutate seda kodus.
Kas õpetasite oma lastele, abikaasadele, vanematele või vanavanematele, kuidas kasutada tehnoloogiat?
Mis tehnoloogiat kasutasite mitteklassiruumis töötades?
Saate arutada, kuidas arvutid ja muud tehnoloogiad kasutasid töökohtadel, mis ei olnud hariduses.
Võimalik, et olete kasutanud tahvelarvuteid ja mobiilseadmeid tasulistes või vabatahtlikes töökohtades. Kas teil on näiteid selle kohta, kuidas nad said töökoha täitmiseks kasulikuks või kuidas nad koolitasid töötajaid nende kasutamisel.
Andke näiteid kasutatud tehnoloogiast
Andke intervjueerijale konkreetsed näited sellest, milliseid tehnoloogiaid olete varem kasutanud:
- Mul oli õnnelik, et olen oma klassiruumis üks esimesi "nutikatest plaatidest". Lapsed olid kohe kaasatud ja tahtsid uurida pakutavaid võimalusi. Me õppisime koos, mis on suurepärane õppematerjal.
- Me kasutasime oma viimases klassis tahvelarvuteid ja õpilased kasutasid oma õppetunde parandamiseks rakendusi.
- Ma õpetasin klassi, mis lõi blogi ja wiki, kus kõik õpilased osalevad. Õpilased, kes vastumeelselt rääkisid klassis, õitsesid, kui nad suutsid oma kirju kirjutada.
- Üks mu klassidest arendas podcasti teistele õpilastele ja nende perekondadele jagamiseks.
- Me kutsume Skype'ile intervjuude kaudu külalisi. Üliõpilased esitasid küsimusi ja said vastused ekspertidelt, kes olid kaugel või liiga hõivatud, et nad saaksid õppida isiklikult.
- Ma kasutan personaalarvuti või tahvelarvuti, et oma õppetunni plaane arendada ja korraldada ning lõplikke hindeid arvutada.
Ole valmis ette võtma sotsiaalmeedia ja Interneti-ohutuspoliitikate kohta
Sotsiaalmeedia kasutamine nii õpilaste kui ka õpetajate poolt on paljude õpetajate jaoks laetud küsimus.
Kuigi peaksite õpetajatena näitama oma suhtlusoskusi sotsiaalse meedia saitide nagu Facebook, Twitter ja Instagram abil, peate ka veenduma, et nende tööriistade kasutamine on läbipaistev ja et see, kuidas te ise esinete, on eespool etteheide .
Samuti peaksite teadma ja olema valmis arutama oma kohaliku kooliameti poliitikat, mis reguleerivad Interneti kasutamist ja nende riiklikes koolides rakendatud ohutusprotokolle. Riiklike seadusandjate riikliku konverentsi (NCSL) andmetel on 25 riiki rakendanud Interneti-filtreerimisseadused, mis nõuavad riiklikult rahastatud koolidelt ja raamatukogudelt poliitikaid, mis takistavad alaealistel juurdepääsu ebamäärane, seksuaalselt või muul viisil kahjulikule sisule Internetis. Need seadused tekkisid vastusena 2000. aasta föderaalse lastekaitse Interneti-kaitse seadusele (CIPA), mis lubas, et föderaalse E-määraprogrammi vahendeid saavad koolid pakuvad õpilaste juurdepääsetavale klassiruumi tehnoloogiatele Interneti-filtreerimist.
Teine märkimisväärne õigusakt, millest tuleb teadlik olla, on 1998. aasta laste online-privaatsuse kaitse seadus (COPPA), mis kaitses alla 13-aastaseid õpilasi isikuandmete kogumisel ilma vanema või eestkostja nõusolekuta (seetõttu on Facebooki jaoks vajavad sotsiaalsed platvormid kasutajad on 13-aastased või vanemad).
Mõned kooliringkonnad on nendele seadustele reageerinud mitte ainult veebisaitide filtreerimise kaudu, vaid ka keelates õpetajate ja õpilaste vahel suhtlemise sotsiaalmeedias.
Seega peaksite enne vestlusele sisenemist olema teadlik oma koolipiirkonna poliitikast. Kui teie piirkond on üks paljudest, mis võimaldavad õpetajatel kasutada õpetaja-õpilase ja üliõpilaste ja üliõpilaste arutelude jaoks sotsiaalmeediatarkvara, on teil valmis arutama, milliseid kaitsemeetmeid rakendaksite, et tagada üliõpilaste kasutajate turvalisus ja privaatsus, et pääseda juurde mis tahes klassi blogidele või sotsiaalsetele meedia lehed, mille olete seadistanud ja haldanud.
Loe edasi: Intervjuu küsimused ja vastused | Õpetaja intervjuu küsimused | Küsimused intervjueerijalt õpetajakohtade jaoks